main

Mind mapping

เป้าหมาย: เพื่อให้นักเรียนเกิดทักษะการสื่อสาร เข้าใจถึงความแตกต่าง วัฒนธรรมของเจ้าของภาษา สามารถฟังคำศัพท์ ประโยค เรื่องราว บทสนทนา จากนิทาน ละคร เพลง ภาพยนตร์ จับใจความสำคัญ ตอบคำถาม โดยให้เหตุผล รวมทั้งสามารถถ่ายทอดสื่อความหมายให้ผู้อื่นเข้าใจได้ รวมทั้งสามารถใช้ภาษา เป็นเครื่องมือในการเรียนรู้สู่สังคมโลกได้อย่างสร้างสรรค์

เค้าโครงการจักกิจกรรม การเรียนรู้กลุ่มสาระภาษาอังกฤษ Quarter 1/2558 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่  2 โรเรียน

ลำปลายมาศพัฒนา

Week	Input	Activity	Output
1	Introduce yourself กิจกรรม “What’s your name?”	กิจกรรม “What’s your name?”          กิจกรรม “This is my friend.”	นักเรียนสามารสนทนา ทักทาย ทำความรู้จักกันได้ จากกิจกรรม
2	Activities and Game to check understanding about English background information	กิจกรรม “What’s in the picture?”          กิจกรรม “แรงบันดาลใจ”          เกมส์ “จำฉันได้รึเปล่า?”          กิจกรรม “Our Box’s secret”	เขียนบรรยายภาพได้ สรุปเรื่องราวจากวีดิโอที่ได้ดู ออกแบบกล่อง Question’s Box
3	Lamplaimat Pattana School There is/There are Peprosition	กิจกรรม:นักสำรวจ            กิจกรรม “โรงเรียนของเรา”            เกมส์ “หาให้เจอ ถ้าเธอแน่จริง”	เขียนแผนโรงเรียนแบบง่ายๆ พร้อมเขียนบรรยายตำแหน่งของอาคารต่างๆได้
4	1.       The three mice      2.       Jupitter and the tailless Past Simple Tense	กิจกรรม “อีสปสอนน้อง”            กิจกรรมการแสดงละคร	แต่งนิทานอีสปในแบบฉบับของตัวเอง
5	The last leaf Story         Beginning         Rising action         Climax          Falling action          Resolution (The End)          Theme	เกมส์ “The last leaf game”          วาด Mind Mapping  สรุปเรื่อง	สรุปเรื่อง The last leaf ในรูปแบบของการ์ตูนช่อง
	Going to the movie           Would และ Want	กิจกรรม“Going to see The Movie”          Role play	แสดงบทบาทสมมุติ เรื่องเกี่ยวกับการไปโรงาพยนตร์
7	เรื่อง Birthday Party            เรียนรู้เรื่องลักษณะการเขียนวันเดือนปี	“When is your birthday?”          กิจกรรม Invitation Card	ทำการ์ดวันเกิด
8	“Into the wood” movie?        Wish	กิจกรรมดูภาพยนตร์          เกมส์คู่ฉันอยู่ไหน	วาดภาพตัวละครที่ตนเองประทับใจพร้อมบอกเหตุผล
9	Outdoor activities in Buriram          used to และ have been	กิจกรรม “I used to/have been…………………….”           ครูให้นักเรียนเขียนไดอารี เกี่ยวกับสถานที่ที่นักเรียนเคยไป	เขียนอธิบายรูปภาพ สถานที่ที่ตัวเองเคยไป พร้อมบอกเหตุผล
10	What does he look like?            Adjective to describing physical	กิจกรรม What does he look like?          กิจกรรม “หาฉันให้เจอ ถ้าเธอแน่จริง”          กิจกรรม Describing physical appearance by using adjective	เขียนบรรยายเกี่ยวกับลักษณะของตัวเองได้
11	Mind Mapping	สรุปองค์ความรู้ตลอด 1 Quarter เป็น Mind Mapping	สรุปองค์ความรู้ ในรูปแบบของ Mind Mapping

ตารางวิเคราะห์หน่วยการเรียนรู้กับมาตรฐานและตัวชี้วัดสาระกลุ่มสาระภาษาอังกฤษ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่  2

Quarter 1ภาคเรียนที่ 1ปีการศึกษา 2558

14 พฤษภาคม – 17 กรกฎาคม 2558

สัปดาห์ ว/ด/ป	หน่วยการเรียนย่อย และสาระการเรียนรู้	สาระที่ 1 ภาษาเพื่อการสื่อสาร	สาระที่ 2 ภาษาและวัฒนธรรม	สาระที่ 3 ภาษากับความสัมพันธ์กับสาระการเรียนรู้อื่น	สาระที่ 4 ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก
1-2 (14-22 พ.ค. 2558)	-You and Me (Question Word)	มาตรฐาน ต ๑.๑ -ปฏิบัติตามคำขอร้อง คำแนะนำ คำชี้แจง และคำอธิบายง่ายๆ ที่ฟังและอ่าน เช่น     Make a  circle     Sit in circle  (ม.๒/๑) -ระบุ/เขียนประโยค  และข้อความที่เกี่ยวกับตนเอง ครอบครัว โรงเรียนในรูปแบบ ของการทักทายง่ายๆได้ (ม.๒/๓) มาตรฐาน ต ๑.๒ สนทนา แลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เรื่องต่างๆ ใกล้ตัว  และสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจำวันอย่างเหมาะสม  (ม.๒/๑) มาตรฐาน ต ๑.๓ พูดและเขียนบรรยายเกี่ยวกับตนเอง   กิจวัตรประจำวัน ประสบการณ์ และข่าว/เหตุการณ์    ที่อยู่ในความสนใจของสังคม (ม.๒/๑)	มาตรฐาน ต ๒.๑ ใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับบุคคลและโอกาส ตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เช่นการใช้สีหน้าท่าทางประกอบการพูดแนะนำตัวเอง และการพูดให้ข้อมูลเกี่ยวกับตัวเอง เป็นต้น(ม.๒/๑)	มาตรฐาน ต ๓.๑ ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล/ ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งเรียนรู้ และนำเสนอด้วยการพูด/การเขียนการค้นคว้า  การรวบรวม การสรุป และการนำเสนอข้อมูลได้อย่างเหมาะสม (ม.๒/๑)	มาตรฐาน ต ๔.๑ ใช้ภาษาสื่อสารใน สถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียนจริงๆ เช่น การจำลองสถานการณ์ให้เด็กออกมาแสดงบทบาทสมมุติหน้าชั้นเรียน โดยใช้ประโยค สนทนาง่ายๆได้(ม.๒/๑)
3 (25-29 พ.ค. 2558)	- Lamplaimat Pattana School(Preposition and There is/There are)	มาตรฐาน ต ๑.๑ -ปฏิบัติตามคำขอร้อง  คำแนะนำ คำชี้แจง และคำอธิบายง่ายๆ  ที่ฟังและอ่าน เช่น    Please repeat after me.    Please pay attention    Sit in circle (ม.๒/๑) มาตรฐาน ต ๑.๒ สนทนา แลกเปลี่ยนข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เรื่องต่างๆ ใกล้ตัว  และสถานการณ์ต่างๆ ในโรงเรียนลำปลายมาศพัฒนาได้อย่างเหมาะสม(ม.๒/๑) มาตรฐาน ต ๑.๓ พูดและเขียนบรรยายเกี่ยวกับตนเอง โรงเรียน กิจวัตรประจำวัน ประสบการณ์ และข่าว/เหตุการณ์    ที่อยู่ในความสนใจของสังคม (ม.๒/๑)	มาตรฐาน ต ๒.๑ ใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับบุคคลและโอกาส ตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เช่นการใช้สีหน้าท่าทางประกอบการพูดอธิบายเกี่ยวกับสถานที่ต่างในบริเวณในโรงเรียนลำปลายมาศพัฒนาได้ เป็นต้น(ม.๒/๑)	มาตรฐาน ต ๓.๑ ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล/ ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งเรียนรู้ และนำเสนอด้วยการพูด/การเขียนการค้นคว้า  การรวบรวม การสรุป และการนำเสนอข้อมูลได้อย่างเหมาะสม (ม.๒/๑)	มาตรฐาน ต ๔.๑ ใช้ภาษาสื่อสารใน สถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียนจริงๆ เช่น การจำลองสถานการณ์ให้เด็กออกมาแสดงบทบาทสมมุติหน้าชั้นเรียน(ม.๒/๑)
4 (1-5 มิ.ย. 2558)	-The three mice and  Jupiter and the tailless monkey (Past tense)	มาตรฐาน ต ๑.๑ -ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ และคำชี้แจงง่ายๆ ที่ฟังและอ่านง่ายๆ   -Please, Make a group -Come to present in front of  class(ม.๒/๑) -อ่านออกเสียง นิทานอีสบเรื่อง    -The three mice    -Jupiter and the tailless monkey  สั้นๆ  ถูกต้องตาม หลักการอ่าน (ม.๒/๒)   -ระบุหัวข้อเรื่อง (topic) ใจความสำคัญ (main idea) และ ตอบคำถามจากการฟังและอ่าน นิทานอีสบเรื่อง    -The three mice    -Jupiter and the tailless monkey(ม.๒/๔)   มาตรฐาน ต ๑.๒ พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังหรืออ่าน อย่างเหมาะสม	มาตรฐาน ต ๒.๑ ใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับบุคคลและโอกาส ตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เช่นการใช้สีหน้าท่าทางประกอบการพูดการนำเสนองานหน้าชั้นเรียน เป็นต้น (ม.๒/๑)	มาตรฐาน ต ๓.๑ ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล/ ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งเรียนรู้ เช่นการค้นหาข้อมูลทางอินเตอร์เน็ต การอ่านจากหนังสือหลายๆเล่ม และนำเสนอด้วยการพูด/การเขียนการค้นคว้า  การรวบรวม การสรุป และการนำเสนอข้อมูลได้อย่างเหมาะสม (ม.๒/๑)	มาตรฐาน ต ๓.๑ ใช้ภาษาสื่อสารใน สถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียนจริงๆ เช่น การลำลองสถานการณ์ให้เด็กออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน โดยใช้ประโยคสนทนาง่ายๆได้(ม.๒/๑)
5 (8-12 มิ.ย.58)	The last leaf ( Connection word    -first    -second    -third    -next)	มาตรฐาน ต ๑.๑ -อ่านออกเสียง นิทานอีสบเรื่อง “The last leaf”  สั้นๆ  ถูกต้องตาม หลักการอ่าน (ม.๒/๒)   -ระบุหัวข้อเรื่อง (topic) ใจความสำคัญ (main idea) และ ตอบคำถามจากการฟังและอ่าน บทสนทนา นิทาน และเรื่องสั้น (ม.๒/๔)	มาตรฐาน ต ๒.๑ ใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับบุคคลและโอกาส ตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เช่นการใช้สีหน้าท่าทางประกอบการพูดการนำเสนองานหน้าชั้นเรียน เป็นต้น (ม.๒/๑)	มาตรฐาน ต ๓.๑ ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล/ ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งเรียนรู้ เช่นการค้นหาข้อมูลทางอินเตอร์เน็ต การอ่านจากหนังสือหลายๆเล่ม และนำเสนอด้วยการพูด/การเขียนการค้นคว้า  การรวบรวม การสรุป และการนำเสนอข้อมูลได้อย่างเหมาะสม (ม.๒/๑)	มาตรฐาน ต ๔.๑ ใช้ภาษาสื่อสารใน สถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียนจริงๆ เช่นการจำลองสถานการณ์ให้เด็กออกมาแสดงบทบาทสมมุติหน้าชั้นเรียน โดยใช้ประโยคสนทนาง่ายๆได้ (ม.๒/๑)
6 (15-19 มิ.ย. 2558)	-Going to the movie  (want/would)	มาตรฐาน ต ๑.๑ -ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ และคำชี้แจงง่ายๆ  ที่ฟังและอ่านง่ายๆ        1.Going to the movie 2.Doing the laundry          (ม.๒/๑) -อ่านออกเสียง นิทานอีสบเรื่อง    -The three mice    -Jupiter and the tailless monkey  สั้นๆ  ถูกต้องตาม หลักการอ่าน (ม.๒/๒)   มาตรฐาน ต ๑.๒ พูดและเขียนแสดงความรู้สึก และความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับประสบการณ์ การไปดูหนัง การอธิบายขั้นตอนการซักผ้า พร้อมทั้งให้เหตุผลประกอบอย่าง เหมาะสม(ม.๒/๓)	มาตรฐาน ต ๒.๑ -ใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับบุคคลและโอกาส ตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เช่นการใช้สีหน้าท่าทางประกอบการพูด การแสดงบทบาทสมมุติหน้าชั้นเรียน เป็นต้น(ม.๒/๑) มาตรฐาน ต ๒.๒ บอกความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่างๆ  การใช้เครื่องหมายวรรคตอน  และการลำดับคำตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย(ม.๒/๑)	มาตรฐาน ต ๓.๑ ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล/ ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งเรียนรู้ เช่นการค้นหาข้อมูลทางอินเตอร์เน็ต การอ่านจากหนังสือหลายๆเล่ม และนำเสนอด้วยการพูด/การเขียนการค้นคว้า  การรวบรวม การสรุป และการนำเสนอข้อมูลได้อย่างเหมาะสม (ม.๒/๑)	มาตรฐาน ต ๔.๑ ใช้ภาษาสื่อสารใน สถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียนจริงๆ เช่น การลำลองสถานการณ์ให้เด็กออกมาแสดงบทบาทสมมุติหน้าชั้นเรียน โดยใช้ประโยคสนทนาง่ายๆได้ (ม.๒/๑)
7 (22-26 มิ.ย. 2558)	Birthday Party (How to write invitation card)	มาตรฐาน ต ๑.๑ อ่านออกเสียง เรื่องสั้น “Birthday Party” สั้นๆ  ถูกต้องตาม หลักการอ่าน(ม.๒/๒)   มาตรฐาน ต ๑.๒ อ่านออกเสียงเรื่องสั้น “Birthday Party”  ถูกต้องตามหลักการอ่าน   -  การแบ่งวรรคตอนในการอ่าน   -  การอ่านบทร้อยกรองตามจังหวะ(ม.๒/๑)	มาตรฐาน ต ๒.๑ -ใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับบุคคลและโอกาส ตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เช่นการใช้สีหน้าท่าทางประกอบการพูด การแสดงบทบาทสมมุติหน้าชั้นเรียน เป็นต้น(ม.๒/๑) -เข้าร่วม/จัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจตามความสนใจกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม  เช่น การเล่นเกม การร้องเพลง การเล่านิทาน บทบาทสมมุติ  (ม.๒/๓)	มาตรฐาน ต ๓.๑ -ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล/ ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งเรียนรู้ เช่นการค้นหาข้อมูลทางอินเตอร์เน็ต การอ่านจากหนังสือหลายๆเล่ม และนำเสนอด้วยการพูด/การเขียนการค้นคว้า  การรวบรวม การสรุป และการนำเสนอข้อมูลได้อย่างเหมาะสม (ม.๒/๑)	มาตรฐาน ต ๔.๑ -ใช้ภาษาสื่อสารใน สถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียนจริงๆ เช่น การลำลองสถานการณ์ให้เด็กออกมาแสดงบทบาทสมมุติหน้าชั้นเรียน โดยใช้ประโยคสนทนาง่ายๆได้ (ม.๒/๑)
8 (29-3 ก.ค. 2558)	-Into the wood (wish)	มาตรฐาน ต ๑.๑ - อ่านออกเสียงข้อความ บทสนทนาในภาพยนตร์เรื่อง Frozenถูกต้องตามหลักการอ่าน  (ม.๒/๒)   -ระบุ/เขียนประโยค  และข้อความ ให้สัมพันธ์กับสื่อที่ไม่ใช่ความเรียง รูปแบบ ต่างๆ ที่อ่าน(ม.๒/๓)   - เลือกหัวข้อเรื่อง  ใจความสำคัญ                บอกรายละเอียดสนับสนุน (supporting detail) และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและอ่าน  พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างง่ายๆ ประกอบ(ม.๒/๔)	มาตรฐาน ต ๒.๑ ใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับบุคคลและโอกาส ตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เช่นการใช้สีหน้าท่าทางประกอบการพูด การแสดงบทบาทสมมุติหน้าชั้นเรียน เป็นต้น(ม.๒/๑)	มาตรฐาน ต ๓.๑ -ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล/ ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งเรียนรู้ เช่นการค้นหาข้อมูลทางอินเตอร์เน็ต การอ่านจากหนังสือหลายๆเล่ม และนำเสนอด้วย การพูด/การเขียนการค้นคว้า  การรวบรวม การสรุป และการนำเสนอข้อมูลได้อย่างเหมาะสม (ม.๒/๑)	มาตรฐาน ต ๔.๑ -ใช้ภาษาสื่อสารใน สถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียนจริงๆ เช่น การจำลองสถานการณ์ให้เด็กออกมาแสดงบทบาทสมมุติหน้าชั้นเรียน โดยใช้ประโยคสนทนาง่ายๆได้(ม.๒/๑)
9 (6-10 ก.ค. 2558)	Story: Outdoor activities in Buriram Grammar :    - can/can’t -กิจกรรม Do you Know about your Province? -กิจกรรม Brainstorming หลังจากอ่านบทความเกี่ยวกับ จังหวัดบุรีรัมย์ -เรียนรูหลักการใช้ can/can’t -นักเรียนแบ่งกลุ่มเล่นเกมส์ “Where is it?” -กิจกรรม My favorite place?	มาตรฐาน ต ๑.๑ -อ่านออกเสียงข้อความ บทความเกี่ยวกับกิจกรรมกลางแจ้งของจังหวัดบุรีรัมย์ถูกต้องตามหลักการอ่าน  (ม.๒/๒)   -เลือกหัวข้อเรื่อง  ใจความสำคัญ  บอกรายละเอียดสนับสนุน (supporting detail) และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังและอ่าน  พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างง่ายๆ ประกอบ (ม.๒/๔)   มาตรฐาน ต ๑.๒ พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล บรรยาย และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องอ่าน Outdoor activities in Buriram อย่างเหมาะสม(ม.๒/๔)   มาตรฐาน ต ๑.๓ พูดและเขียนบรรยายเกี่ยวกับตนเอง เหตุการณ์ ที่อยู่ใน ความสนใจของสังคม (ม.๒/๑)	มาตรฐาน ต ๒.๑ ใช้ภาษา น้ำเสียง และกิริยาท่าทางเหมาะกับบุคคลและโอกาส ตามมารยาทสังคม และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา เช่นการใช้สีหน้าท่าทางประกอบการพูด การแสดงบทบาทสมมุติหน้าชั้นเรียน เป็นต้น(ม.๒/๑)	มาตรฐาน ต ๓.๑ ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล/ ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระอื่นเช่นข้อมูลการท่องเที่ยวของจังหวัดบุรีรัมย์ และนำเสนอด้วยการพูดและการเขียน (ม.๒/๑)	มาตรฐาน ต ๔.๑ ใช้ภาษาสื่อสารใน สถานการณ์จริง/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียนจริงๆ เช่น การจำลองสถานการณ์ให้เด็กออกมานำเสนอหน้าชั้นเรียน โดยใช้ประโยคสนทนาง่ายๆได้(ม.๒/๑)
10 (13-17 ก.ค. 2558)	-What does he look like? (Adjective)	มาตรฐาน ต ๑.๑   อ่านออกเสียงข้อความ หัวข้อจากนิตยสาร เช่น “What is he look like? “  สั้นๆ  ถูกต้องตาม หลักการอ่าน   Ø การแบ่งวรรคตอนในการอ่าน(ม.๑/๒) มาตรฐาน ต ๑.๒ พูดและเขียนเพื่อขอและให้ข้อมูล และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องที่ฟังหรืออ่านอย่างเหมาะสม(ม.๑/๔)  มาตรฐาน ต ๑.๓ พูดและเขียนสรุปใจความสำคัญและการวิเคราะห์ของเรื่องได้ (ม.๑/๒)	มาตรฐาน ต ๒.๑  ใช้ภาษา  น้ำเสียง และกิริยาท่าทางสุภาพเหมาะสม  ตามมารยาทสังคม  และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาในการพูด การนำเสนอได้อย่างเหมาะสม(ม.๑/๑) มาตรฐาน ต ๒.๒ บอกความเหมือนและความแตกต่างระหว่างการเขียน (ม.๑/๑)	มาตรฐาน ต ๓.๑  ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล/ ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งเรียนรู้ และนำเสนอด้วยการพูด/การเขียน(ม.๑/๑)	มาตรฐาน ต ๔.๑ ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในห้องเรียน โดยการนำเสนอการแสดงความคิดเห็นแบบง่ายๆ (ม.๑/๑)
11 (21-24 ก.ค. 2558)	-สรุปองค์ความรู้ทั้ง  Quarter 1 ด้วยกัน	มาตรฐาน ต ๑.๑   พูดและเขียนเพื่อสรุปองค์ความรู้ที่เรียนมาได้อย่างเหมาะสม(ม.๑/๔)	มาตรฐาน ต ๒.๑  ใช้ภาษา  น้ำเสียง และกิริยาท่าทางสุภาพเหมาะสม  ตามมารยาทสังคม  และวัฒนธรรมของเจ้าองภาษาในการพูด การนำเสนอได้อย่างเหมาะสม(ม.๑/๑)	มาตรฐาน ต ๓.๑ ค้นคว้า รวบรวม และสรุปข้อมูล/ ข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นจากแหล่งเรียนรู้ และนำเสนอด้วยการพูด/การเขียนการค้นคว้า  การรวบรวม การสรุป และการนำเสนอข้อมูลได้อย่างเหมาะสม (ม.๑/๑)	มาตรฐาน ต ๔.๑ ใช้ภาษาสื่อสารในสถานการณ์/สถานการณ์จำลองที่เกิดขึ้นในได้(ม.๑/๑)