แผนจัดการการเรียนรู้สาระวิชาภาษาอังกฤษ
ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ปีการศึกษา 2558 Quarter 1
สัปดาห์ที่ 8 ระหว่างวันที่ 29-3 กรกฎาคม 2558
1.ขั้นสนทนา (15 นาที):
- ครูถามคำถามง่ายๆ ที่เกี่ยวกับตัวนักเรียน (รูปแบบคำถามเพื่อทักทาย หรือถามสารทุกข์สุขดิบ) เช่น
- What time do you get up?
- What do you have for breakfast?
-How are you class?
-How are you? How do you do? What’s up?
- How do you feel today?
- How do you go to school?
- ครูถามคำถามเกี่ยวกับเหตุการณ์หรือหัวเรื่องสำคัญที่เกี่ยวข้องกับตัวนักเรียน เช่น
- What do you think about ……?
เมื่อนักเรียนคุ้นเคยกับคำถามดีแล้ว ต่อไปแบ่งกลุ่มนักเรียนเป็นผู้รับผิดชอบ หาคำถามหรือข่าวมาเล่า ถามให้เพื่อนๆ
| |||
วันจันทร์
|
วันอังคาร
|
วันพุธ
|
วันพฤหัสบดี
|
2.ขั้นสอน(30นาที)
-กิจกรรม Jigsaw
· นักเรียนทายภาพจาก Jigsaw ที่ครูกำหนดให้ ว่าเป็นภาพเกี่ยวกับอะไร?
(ภาพ Pizza )
· ครูถามนักเรียนโดยใช้คำถามเหล่านี้ก่อนที่จะอ่านเนื้อเรื่อง
Do you like to eat pizza?
How to order a pizza in English?
-อ่านบทความ/นิตยสาร/หนังสือพิมพ์/เรื่องสั้น/เพลง
· อ่านเรื่องสั้นเรื่อง The Pizza
(จาก http://www.wegionter.com)
-ใช้รูปแบบ
· อ่านให้ฟัง
· อ่านตาม
· อ่านพร้อมกันให้ครูฟัง
· ช่วยกันแปล
· ตั้งคำถาม (5W1H)
· อ่านทบทวน
-ครูเช็คความเข้าใจโดยใช้คำถาม
· What the story is about?
· What is next?
· What happens to……. ?
|
2.ขั้นสอน(30นาที)
-ทบทวนเรื่อง The Pizza
-ครูมีภาพพิซซ่าหน้าต่างๆ
(Pizza’s topping) มาให้นักเรียนดู นักเรียนเรียนรู้คำศัพท์จากภาพ (Toppings)เหล่านี้
-ครูมีบทสนทนาเกี่ยวกับการสั่ง
พิซซ่ามาให้นักเรียนอ่าน
-ใช้รูปแบบ
· อ่านให้ฟัง
· อ่านตาม
· อ่านพร้อมกันให้ครูฟัง
· ช่วยกันแปล
-Flipped Classroom : ให้นักเรียนทำชิ้นงานเรื่อง……
-เรียนรู้เรื่อง การใช้WH-Question
· ครูอธิบายเรื่องWH-Question จากบทสนทนานี้
· ครูถามนักเรียนเกี่ยวกับการใช้คำถามแบบ WH-Question เป็นประโยคที่ใช้ในการสั่งซื้อพิซซ่าเพื่อเช็คความเข้าใจ
|
2.ขั้นสอน(30นาที)
-ทำกิจกรรม (เพลง หนัง เกมส์ การ์ตูนช่อง นิทาน การแสดงละคร บทบาทสมมุติ)
-กิจกรรม “I want to eat Pizza”
· แบ่งกลุ่มนักเรียนออกเป็น
3กลุ่ม
· จับฉลากหัวข้อในการแต่งบทสนทนาการสั่งซื้อพิซซ่า ในสถานการณ์ต่างๆ
1 = นักเรียนต้องโทรมาสั่งพิซซ่าที่ร้าน
2 = นักเรียนมานั่งกินพิซซ่าที่ร้าน
3 = นักเรียนมาซื้อพิซซ่าที่ร้าน กลับไปกินที่บ้าน
· นักเรียนคิดบทสนทนาตามสถานการณ์ที่กำหนดให้
-Flipped Classroom: ให้นักเรียนออกแบบชิ้นงานหรือกิจกรรมสร้างสรรค์
· นักเรียนมีการแบ่งบทบาทหน้าที่กันภายในกลุ่ม และทำการซักซ้อม การสนทนาเพื่อที่จะนำเสนอในรูปแบบของการแสดงบทบาทสมมุติ (Role play) ในวันพรุ่งนี้
|
2.ขั้นสอน(30นาที)
-ร่วมแลกเปลี่ยนชิ้นงานหรือกิจกรรมจาก Flipped classroom
-สร้างสรรค์ชิ้นงานใหม่เพื่อทบทวนความเข้าใจ
-กิจกรรม “I want to eat Pizza”
· นักเรียนออกมานำเสนองาน ในรูปแบบของการแสดงละคร บทบาทสมมุติ การสั่งซื้อพิซซ่าในสถานการณ์ต่างๆ
กลุ่มที่ 1 โทรมาสั่งพิซซ่าที่ร้าน
กลุ่มที่ 2 มานั่งกินพิซซ่าที่ร้าน
กลุ่มที่ 3 มาซื้อพิซซ่าที่ร้าน
กลับไปกินที่บ้าน
-Flipped Classroom : ให้นักเรียนหาชิ้นงานเรื่อง การใช้Agree และ Disagree
|
3.ขั้นสรุป(5 นาที):
- ครูถามนักเรียนว่าได้เรียนรู้อะไร และจะนำไปใช้อย่างไร
- What have you learned today?
- How do you apply/use what you have learned?
| |||
 |
| ฟัง Short Story "The Pi" |
 |  |
 |  |
 |  |
 |
| เนื้อหาของ The Pizza |
 |
| จับคู่สนทนาแบบง่ายๆในชีวิตประจำวัน |
การสั่งซื้อพิซซ่าเป็นภาษาอังกฤษ
 |
| How to order a Pizza |
 |
| จับฉลากผู้โชคดีในการสนทนา การสั่งซื้อพิซซ่า |
นักเรียนได้ลองโทรสั่งพิซซ่าจริงๆ
 |
| ครูจุลเอาพิซซ่ามาส่งถึงบ้านพี่ม.๒ |
 |
| เตรียมความพร้อมก่อนกินพิซซ่า |
 |
| จัดบรรยากาศในห้องให้เป็นคล้ายๆร้านขายพิซซ่า |
สัปดาห์หลังจากที่นักเรียนชั้นม.2 ได้เรียนสั้น “The Pizza” นักเรียนชั้นม.๒ มีโอกาสได้แสดงบทบาทสมมุติ (Role play ) ในการโทรไปสั่งซื้อ pizza จริง(ภาษาอังกฤษ) โดยที่ตัวแทนจะต้องโทรไปที่ร้านขายพิซซ่าแล้วก็สั่งซื้อพิซซ่า(โดยครูจุลเข้ามาช่วยเป็นพนักงานที่ร้านพิซซ่าให้) พยายามใช้บทสนทนาจากที่เคยเรียนรู้มาแล้ว และได้ปรับเปลี่ยนให้เป็นบทสนทนาของตัวเองแล้ว พูดคุยสั่งซื้อตลอดจนการบอกเส้นทาง ที่อยู่ของตนเองให้พนักงานฟัง กิจกรรมนี้เป็นกิจกรรมที่ทำให้นักเรียนหลายคนตื่นเต้น เพราะในความรู้สึกคือเขาจะได้โทรสั่งพิซซ่าจริงๆ ได้ลองใช้สถานการณ์นี้ในการฝึกฝนความกล้าแสดงออกในการพูดคุยสนทนาภาษาอังกฤษมากยิ่งขึ้น กิจกรรมนี้เป็นกิจกรรมที่ในหนึ่งคาบคือเล่นได้ไม่กี่คน เป็นกิจกรรมที่มีความรู้สึกว่านักเรียนคนอื่นในห้องที่ไม่ได้ไปลองโทรสั่งพิซซ่า เขามีความอยากลองทำเหมือนเพื่อนบ้าง อยากลองได้ไปคุยโทรศัพท์ในสถานการณ์แบบนั้นบ้างก่อนที่จะหมดคาบเรียนนักเรียนก็ได้มีโอกาสกินพิซซ่าจริงๆ สังเกตเห็นแววตานักเรียนแล้วมีความสุขจริงๆ ขอบคุณนักเรียนทุกคนที่ส่งสัญญาณความพร้อมดีๆๆ ว่านักเรียนก็มีความสุขกับรายวิชาภาษาอังกฤษแค่นี้การเรียนภาษาอังกฤษในคาบนี้ก็เป็นคาบที่เราคิดว่านักเรียนคงไม่ลืม คงจดจำการเรียนเรื่องสั้น (Short Story "The Pizza")
ตอบลบภาษาอังกฤษม.๒
ตอบลบวันนี้ม.๒ เริ่มต้นโดยการแบ่งกลุ่มต่อจิกซอเป็น Topping หน้าต่างๆของ Pizza เช่น Ham Cheeses Pineapple and Pepperoni นักเรียนให้ความสนใจเกี่ยวกับการต่อจิกซอมากๆ หลังจากนั้นก็ฟังคลิปเสียงเรื่อง The Pizza อาจจะเป็นโดยพื้นฐานทางคำศัพท์ของนักเรียนส่วนใหญ่พอใช้ได้ ระดับทางการเรียนค่อนข้างที่จะเกาะกลุ่ม ไม่แตกต่างกันมาก ดังนั้นเวลาที่พาทำกิจกรรมหรือเล่นเกมอะไร ก็มักจะได้รับความร่วมมือที่ดีเสมอๆ แต่ก็จะมีบางทีที่นักเรียนบางกลุ่มอาจจะพูดคุยบ้าง แต่ครูประจำชั้น(ครูเส็ง)และเราก็จะพูดให้นักเรียนกลับมารู้ตัวโดยเร็ว ว่าตอนนี้เราอยู่ไหน เราทำอะไรอยู่ หลังจากที่พูดนักเรียนก็ค่อนข้างกลับมารู้ตัวเร็วขึ้น
วันที่ 1/07/2558
ตอบลบวันนี้ครูจุลเข้าช่วยในกิจกรรม "จับคู่สนทนา" คือ กิจกรรมนี้เป็นกิจกรรมที่ต้องการฝึึกทักษะด้านการพูดและการฟังของนักเรียน ต้องการให้นักเรียนได้ฝึกการติดต่อสื่อสาร โดยเริ่มจากสิ่งที่ง่าย แะเป็นสิ่งที่ไกล้ตัวเขาก่อน เช่น ครูจุลจะกำหนดให้
Student A : Person who has longer hair.
Student B : Person who has shorter hair.
(1) A : What's your name?
B : My name is Chat.
(2) A: How old are you?
B :I am ten years olds.
(3) A : Do you like pizza?
B : Yes, I like.
วันที่ 1/07/2558
วันนี้ครูจุลเข้าช่วยในกิจกรรม "จับคู่สนทนา" คือ กิจกรรมนี้เป็นกิจกรรมที่ต้องการฝึึกทักษะด้านการพูดและการฟังของนักเรียน ต้องการให้นักเรียนได้ฝึกการติดต่อสื่อสาร โดยเริ่มจากสิ่งที่ง่าย แะเป็นสิ่งที่ไกล้ตัวเขาก่อน เช่น ครูจุลจะกำหนดให้
Student A : Person who has longer hair.
Student B : Person who has shorter hair.
(1) A : What's your name?
B : My name is Chat.
(2) A: How old are you?
B :I am ten years olds.
(3) A : Do you like pizza?
B : Yes, I like.
วันที่ 1/07/2558
วันนี้ครูจุลเข้าช่วยในกิจกรรม "จับคู่สนทนา" คือ กิจกรรมนี้เป็นกิจกรรมที่ต้องการฝึึกทักษะด้านการพูดและการฟังของนักเรียน ต้องการให้นักเรียนได้ฝึกการติดต่อสื่อสาร โดยเริ่มจากสิ่งที่ง่าย แะเป็นสิ่งที่ไกล้ตัวเขาก่อน เช่น ครูจุลจะกำหนดให้
Student A : Person who has longer hair.
Student B : Person who has shorter hair.
(1) A : What's your name?
B : My name is Chat.
(2) A: How old are you?
B :I am ten years olds.
(3) A : Do you like pizza?
B : Yes, I like.
หลังจากนั้นครูอุ้มก็ใช้คำถามว่า Do you like pizza? แล้วก็เปิดบทสนทนาเกี่ยวกับการสั่งซื้อ Pizza เป็นภาษาอังกฤษระหว่างพี่อุ้มกับพนักงานขาย Pizza แล้วลองทายนักเรียนว่าเป็นบทสนาเกี่ยวกับอะไร และเนื้อหาและวิธีการสั่งซื้อ Pizza และนักเรียนต้องเขียนการสั่งซื้อ Pizza ของตัวเองด้วยเพื่อเชื่อมโยงกับการแสดงบทบาทสมมุติ( Role play in ordering the pizza )ในวันศุกร์
3/06/2558
ตอบลบวันที่ 3/07/2558
วันนี้นักเรียนชั้นม.๒ มีโอกาสได้แสดงบทบาทสมมุติ (Role play ) คือครูจะสุ่มตัวแทนออกมาประมาณ 5-6 คน ให้โทรไปสั่งซื้อ pizza จริง(ภาษาอังกฤษ) โดยที่ตัวแทนจะต้องโทรไปที่ร้านขายพิซซ่าแล้วก็สั่งซื้อพิซซ่า พยายามใช้บทสนทนาจากที่เคยเรียนรู้มาแล้ว และได้ปรับเปลี่ยนให้เป็นบทสนทนาของตัวเองแล้ว พูดคุยสั่งซื้อตลอดจนการบอกเส้นทาง ที่อยู่ของตนเองให้พนักงานฟัง กิจกรรมนี้เป็นกิจกรรมที่ทำให้นักเรียนหลายคนตื่นเต้น เพราะในความรู้สึกคือเขาจะได้โทรสั่งพิซซ่าจริงๆ ได้ลองใช้สถานการณ์นี้ในการฝึกฝนความกล้าแสดงออกในการพูดคุยสนทนาภาษาอังกฤษมากยิ่งขึ้น กิจกรรมนี้เป็นกิจกรรมที่ในหนึ่งคาบคือเล่นได้ไม่กี่คน เป็นกิจกรรมที่มีความรู้สึกว่านักเรียนคนอื่นในห้องที่ไม่ได้ไปลองโทรสั่งพิซซ่า เขามีความอยากลองทำเหมือนเพื่อนบ้าง อยากลองได้ไปคุยโทรศัพท์ในสถานการณ์แบบนั้นบ้างก่อนที่จะหมดคาบเรียนนักเรียนก็ได้มีโอกาสกินพิซซ่าจริงๆ สังเกตุเห็นแววตานักเรียนแล้วมีความสุขจริงๆ ขอบคุณนักเรียนทุกคนที่ส่งสัญญาณความพร้อมดีๆๆ ว่านักเรียนก็มีความสุขกับรายวิชาภาษาอังกฤษแค่นี้การเรียนภาษาอังกฤษในคาบนี้ก็เป็นคาบที่เราคิดว่านักกเรียนคงไม่ลืม คงจดจำการเรียนเรื่องสั้น(Short Story "The Pizza")